ESC 6 RELATO SOBRE O FÓRUM

O Fórum é o espaço onde trocamos idéias, questionamos, refletimos sobre a teoria e a nossa prática, onde estamos conhecendo um pouco mais sobre os pensamentos dos colegas, suas experiências pessoais e com isso vamos também aprendendo e construindo nosso próprio conhecimento.

Minha participação é uma reflexão sobre a socialização, pois a escola tem um papel importantíssimo na vida do aluno, ele começa descobrir-se a si próprio e ao grupo escolar que o cerca, direcionando sua vida social.

MENSAGEM COM CARINHO

Semana5/ESC7 MARX E ENGELS

Karl Henrich Marx , nasceu em Trier em 05 de maio de 1818 e morreu em Londres a 14 de março de 1883. Friedrich Engels, nasceu em Barmen, cidade renana da Prússia, em 28 de novembro de 1820. Morreu em Londres, em 05 de agosto de 1895.
Karl Marx, foi fundamental para o início da ciência que estuda o homem e seu meio social. Ele juntamente com seu amigo e colaborador Friedrich Engels, criticaram duramente a SOCIEDADE DA ÉPOCA.
Em um documento intitulado o MANIFESTO COMUNISTA expuseram a sociedade capitalista, opressora do proletariado, que valoriza o poder, o dinheiro, as posses materiais em detrimento do ser humano. Segundo Marx e Engels, uma sociedade justa é uma sociedade onde não há propriedade privada com subjugação de trabalho alheio, tão pouco divisão de classes sociais.
As idéias revolucionárias de Marx e Engels foram criticadas por alguns, como os filósofos KARL POPPER e ERIC VOEGELIN, dizendo que Marx foge da realidade quando esta o incomoda, criando o seu ideal particular de sociedade.
Sem dúvida que, para aquela época vivida por Marx e Engels, devia ser difícil visualizar uma sociedade como a proposta por eles. Porém na atualidade vemos experiências de sociedades comunistas. Contudo estas sociedades carregam o referencial filosófico e político, mas mantém uma idéia de isolamento e auto-suficiência, que vai na contramão atual da globalização, o que tem parecido ser essencial para a sobrevivência da humanidade.

Semana4/Esc6-WeberllBlogs

Visita aos blogs de colegas de Pólos diferentes:Ser/estarxPapéis. Poder/Hierarquia.

Visitei o blog da colega Grasiela, do Pólo de São Leopoldo. Ela acredita que somos dominadas pela hierarquia da nossa escola.O blog da colega Magali, do Pólo de Alvorada ,achei-o muito interessante, pois a escola dela possui um recreio onde predomina conversa e entendimento, além de tudo o respeito.No blog de Leila, do Pólo de São Leopoldo,ela acredita que não devemos ser nem ditadores, nem servos passivos, temos que ter meio termo.A última colega que visitei o blog foi a Luciane de São Leopoldo, onde ela fala que a escola não tem autonomia, devemos seguir certas regras.
Todos os blogs que visitei achei-os muito interessantes e diversificados.

SEMANA5 ESC 8

Olá, pessoal! Esta é a minha imagem para a ESC 8. Quem tem igual?
http://susanareginasilva@yahoo.com.br

VISITA AOS BLOGS/ECS5 OS TRÊS TIPOS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

Visitei os blogs de: Maria Bernadete, Adriana
Carolina

Cleci
Achei-os todos muito completos, organizados; fico impressionada com o nosso progresso, acredito que evoluiremos muito e conquistaremos o nosso espaço.

SEMANA4ECS6/WeberII

SER / ESTAR X PAPÉIS

A partir da leitura do texto e observação da minha escola, pude concluir que o diretor exerce o poder, onde é escolhido em uma eleição, por voto direto, pela sua competência e seu carisma, a qual escolhe seus auxiliares (vices-diretores, coordenadores) por afinidade e competência para tal, exercendo o diretor também o poder legal, sobre os outros funcionários.


PODER X HIERARQUIA

A Secretaria de Educação estabelece normas que são repassadas a Coordenadoria de Educação, esta apresenta as escolas, onde o diretor, juntamente com os vices-diretores e coordenadores,direcionam as normas estabelecidas; os professores não tem muito poder de decisão, apenas sugerem opiniões.
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SEMANA4ECS5/WEBER

OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

DOMINAÇÃO LEGAL: Seu tipo é de dominação burocrática, onde funcionários obedecem a uma hierarquia e regulamentos rígidos e inflexíveis tendo que ter uma formação profissional, com pagamento fixo. A idéia básica é todo direito pode ser criado e modificado através de um estatuto aprovado.
Observando a partir dos nossos dias atuais, esta forma de dominação acontece em ambientes de trabalho, como empresas, patrão - empregados.

DOMINAÇÃO TRADICIONAL: É uma dominação patriarcal. Onde o "senhor" manda e os "súditos" obedecem. A pessoa que ordena é santificada pela tradição. Sendo impossível criar novos direitos diante das normas e da tradição. Os servidores são recrutados em completa dependência pessoal do senhor, sob forma puramente patrimonial. A dominação patriarcal não é senão o tipo mais puro de dominação tradicional.
Hoje em dia seria o relacionamento familiar, onde os pais mandam e os filhos obedecem. Sendo uma tradição passando de geração em geração.

DOMINAÇÃO CARISMÁTICA: Essa dominação acontece em virtude de devoção afetiva (carisma), tendo poder intelectual ou de oratória. Quem manda é o líder , o tipo que obedece é o "apóstolo". Eles obedecem ele pelas suas qualidades e não por sua posição; qualidades e não por sua posição; qualidades atribuídas enquanto seu carisma permanece. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoais, e não devido à sua qualificação pessoal.
Nos nossos dias de hoje podemos observar esta forma de dominação, na política, cargos públicos, onde o povo a partir do carisma do candidato os elege, por votação.

Escola Cultura e Sociedade Atividade 4

VISITA AO BLOG DAS COLEGAS:
Visitei o blog da Silvia, Stela e Rozane, achei-os muito interessantes e completos. Estou quase diariamente convivendo com elas e sei do esforço que estão fazendo para concluir os trabalhos. Estamos batalhando e tenho certeza que vamos conquistar nosso espaço e superar nossas dificuldades.

Semana2BlogsAtividade3e4

Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

Semana 2 Atividade 3 e 4

Blog Educacional: ambiente de interação e escrita colaborativa. Endereço: Rua Ibitiguaia,1003. Santa Luiza. Juiz de Fora Minas Gerais. mffranco@gmail.com

Proposta:Construção de textos narrativos, de forma colaborativa, feita por alunos do ensino fundamental, num blog educacional.

Zaptlogs http.páginas.terra.com.br/educaçãoGutierrez/blogs/zapt

Objetivo geral da proposta:Investigar a constituição e o desenvolvimento de comunidades de pesquisadores, analisando e interpretando as contradições em movimento neste processo, a fim de contribuir para a construção de alternativas para a formação de educadores, autores e autônomos no trabalho com tecnologias educacionais informatizadas.

Achei a primeira proposta muito interessante, acredito que com o uso da informática, juntamente com o aprendizado do blog, cooperativamente na criação de textos, leituras, o interesse dos alunos e o gosto pela leitura será maior e a interação do grupo será mais gratificante.

E no segundo acredito que a proposta é de acordo com a realidade que vivemos hoje, necesitando, nós educadores, a conhecermos as tecnologias educacionais informatizadas, para passarmos maior conhecimento aos nossos alunos.

Semana 1 Atividade 2 Escola Cultura e Sociedade

Escola Cultura e Sociedade
Semana 1 Atividade 2
Visitando os blogs
Esta atividade foi bastante diferente, todos os blogs que visitei achei-os muito interessantes,pois aprendi como criá-los e de que formas diferentes podemos organizá-los.
Encontrei assuntos variados e comentei-os de acordo com a minha compreensão, apenas o último Proa Virtual não consegui postar meu comentário; pedi ajuda a tutora e esta também não conseguiu, porém os outros comentei-os atenciosamente.

O objetivo era o conhecimento de novos tipos de blogs, acredito que este foi alcançado, principalmente os de relato de experiências que transmitiram muitas idéias para as próximas aulas e atividades.

ESCOLA CULTURA SOCIEDADE SEMANA2/ATIVIDADE3

PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE EMILE DURKHEIM:

1)Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
A Educação segundo Stuart Mill é tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza,porém para Durkheim o foco deve direcionar-se a influência que os adultos exercem sobre crianças e adolescentes.

2)Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Segundo KANT, "o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz."
Na definição utilitária, de acordo com James Mill a educação tem por objeto "fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes".
O ponto fraco em que incorrem as definições apontadas é que não há uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens, indistintamente, pois a educação tem variado infinitamente, com o tempo e o meio.

3)O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Segundo Durkheim para definir educação é preciso considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos.

4)De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
No decurso da história, constitui-se todo um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a importância respectiva de nossas diversas faculdades, sobre o direito e sobre o dever, sobre a sociedade o indivíduo, o progesso, a ciência, arte etc... idéias essas que são a base mesma do espírito nacional: toda e qualquer educação a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funções industriais, tem por objeto fixar essas idéias na consciência dos educandos.

5)Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
Segundo o autor o "ideal" tem por função suscitar na criança: 1) um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros: 2) certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão ) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6)A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social: tem por objeto suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine "o que conclui Durkheim? Explique.
É transmissão de conhecimentos já adquiridos para outros que ainda não os tem e que a sociedade impõe e cobra que estes os tenham e os desenvolvam.

7)Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade,especialmente através da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o indivíduo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana.